作者： 文章来源：继续教育学院（技术与管理人才培训中心） 发布时间：2024-07-25 浏览：
我院在7月初举办了省师训平台项目《“双减”背景下小学数学作业有效设计与实施优化培训》，来自温州市共65位小学数学老师参训。
蒋依宝老师在《素养立意的小学数学有效作业设计》中，分享了多个过往的教学经验案例，可以用来做课题或者写论文，并从作业设计出发，分享了自己过去做的精彩方案。蒋老师的分享，像聊天一样，循循善诱，深入人心。
王小莲老师在《单元整体视角下教学评一致性作业研究》中从六个方面给大家进行解读。他认为，设计一份好的作业，教师首先要有自主设计作业的能力，不要依赖培训机构和教辅，设计作业要有明确的目标，难度要体现基础性、中等难度和高等难度，层层递进。要因人而异，精准设计作业。在《核心素养下运算一致性教学思考》课上，他跟学员们进行了深入的探讨，大家表示受益匪浅。
单方军老师在《双减背景下小学数学作业设计的思考》中讲解精准到位。课程理论深厚，内容丰富，不仅对作业设计有深度的探究，还有实践的详细操作步骤。
李余献老师作《从“思维课堂”到“营养作业”》精彩分享。李老师依托单元设计框架，立足关键问题，指出在设计过程中力求体现思维可视化，力求保证题目的一题多变、体现分层理念、说理素养与实践拓展。指出教师应该具备作业设计的能力，素养作业应注重精选、精编、精练。以分层、素养、实践、联结四个关键词串联单元素养作业，让学生有基础知识的普及，有思维能力的拓展，有深度探究的实践，有理解运用的思考。
通过这次培训，学员们发现了数学教学的新方向，新思路，收获了许多资深专家的学习经验，提升了自身教学的能力。
撰稿：赵程丽
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