作者: 文章来源:继续教育学院(技术与管理人才培训中心) 发布时间:2023-11-09 浏览:
11月3日至11月7日,我院成功举办了省师训平台项目“教师教育科研实操”培训,培训为期5天,有来至我市各学校教师49人参训。
培训内容包括教师研究价值取向与范式教师研究原点思维与选题、项目学习设计与案例分析、教育教学论文与课例研究、教育创意设计与调查研究、教育教学案例与叙事研究、课堂变革项目与教研创新课题研究、课程规划与精品培育课题研究成果提炼与结题等方面。培训采用专家授课、案例分享、工作坊任务单、分组讨论、学员分享等多种培训方式,内容丰富,针对性强,既有前沿理论的讲授,又有实践经验的分享,更有现场教学的体验。培训围绕专业水平、教学能力和教科研等模块展开,通过学习专业知识,提高教师的专业水平,同时提升教学水平和教科研能力,有助于参训教师拓展视野,更新理念。
教师即研究者,温州大学教育发展研究院常务副院长张作仁教授在培训中指出,课题设计的过程是一个内外兼修的过程,他从八个要点、四个基本要求展开。
按照发现问题——分析问题——解决问题的思路组织课题研究的内容。即研究问题——研究策略——研究目标与预期成果之间的逻辑统一。张作仁教授指出,课题选题的原则是立足自我、植根现实以及追踪前沿;课题选题的来源包括教学理念、教学实践、教材解读、教学研讨、教学经验和班级管理等等诸多方面,选题的范围和内容都来源于教师日常教学和管理工作。同时,张教授还强调教师要内求定力,外求共生,坚定目标,脚踏实地本着育人为本,科研为重理念,为老师们点亮教科研之路。
通过本次培训,有效助力了教师教科研能力提升与专业发展,极大地激发了大家积极参与课题研究与论文撰写的积极性,推动大家向研究型教师发展之路又向前迈出一大步!
撰稿人:郑灵敏