【师训】线上线下，一起点亮“家校共育”的星光——我院举办省师训平台项目“中小学教师家庭教育指导能力提升”培训班-威尼斯人888

10月22日早上，我院省师训平台项目家庭教育指导能力提升培训班顺利开班了。来自温州各个地区的 80多位中小学教师，他们携着一个共同的愿望：做好家校共育，让“教书育人”更有效，进入了由温州市教师教育院的孙有福老师负责的本次培训班大家庭。在孙老师的精心准备和细心安排下，我们正式开启了为期三天的培训，此次培训，为我们种下了一个“家校共育”的春天的种子。

一、理论学习，让教师对家校共育的目标更明确

孙有福老师的专题讲座《家庭教育核心理念的探寻与实践研讨》以“我们想要一个什么样的孩子？”开头，这个富有时代感问题，激发了学员们的兴趣，引发了学员们的思考。“把孩子培养成一个什么样的人？”这个问题则把学员们带进了更深的思考，学员们积极发言，相互交流。孙老师幽默风趣的人格魅力、启发互动交流的上课风格，深深地吸引着学员们。卢尚建教授的“主体性理论的哲学分析”，让我们懂得：人是个性化地存在着，人是具有内在需求和精神世界的主体，人是可以通过文化的传承从而促进和帮助其成人和成才的。个个孩子都有才，个个孩子都精彩，而教育是让每个孩子成为独一无二的自己。两位老师专业、精湛的理论讲座和指导，让学员们对家校共育的目标和方向更加明确和清晰。

二、策略指导，让教师对家校共育的实施更有效

李春老师的《家校共育中的“我力量”》从心理学的角度向我们详细介绍了家校沟通的技巧和“我”能做什么；孙作金老师从孩子成长的视角阐述了《家校共育需要的技巧》；孙有福老师的“家庭教育核心理念”让我们懂得接纳孩子、重视亲子关系的家庭氛围、掌握与家长（孩子）的沟通技巧，在处理棘手问题的时候先处理心情再处理事情等；卢尚建老师的以“信”化人讲述了“相信学生、信任学生”的技巧，尤其是学生遇到坎坷时，老师和家长由衷的信任是最宝贵的。这个时候，拉一把和推一把的效果简直是天壤之别，老师和家长的信任和鼓励不仅可以让孩子度过难关，而且可以让他们终身受益，所以，有人说，自信，是送给学生最珍贵的礼物……各位导师的策略指导具体、细致、到位、操作性强，让我们对家园共育的实施更有效。

三、案例分析，让家校的成长更自然

当卢尚建老师抛出《一桶方便面引发的打架事件》案例让我们分析时，大家细致、到位，有独到见解的分析，一个话筒和时间远不能满足80多人班级的需求，我们的培训线上线下同时进行，大家可以把自己的观点发在微信学习群里，延伸了学习的空间和时间。孙有福老师的《家校共育中的教师自身成长》和《叛逆的孩子怎么办》让线上讨论进入了高潮，学员们纷纷发表了自己的观点和解决的方法，并抛出自己在家校共育中的棘手问题，让教师和学员一起讨论，共同解答。无论是家庭，学校或者老师要努力提供更多的“育”，包括集体教育、信念教育、理想教育，如果育大于管，孩子会逐步学会自我约束和自我管理，孩子的成长过程中会多一些自然的生长。家长成长了，焦虑就少了；教师成长了，学校就发展了；家校都成长了，受益的是我们的孩子，“阳光孩子，幸福成长”就落地了。

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：最完备的教育是学校与家庭的合作。家校合力，在教育路上携手同行。心之所向，素履以往。美丽的风景，永远是在梦一样的地方，我们需要好的心情，才能遇见美好。此次培训，令我们意犹未尽。

(撰稿：胡涓）